怎样提高农村小学学生的成绩？
在当今广大农村留守儿童成为特有现象的情况下，更应该家庭、社会、学校共同担负起关心教育下一代健康成长的责任。父母不能借故"无暇顾及"而不管子女教育，各级***和社会组织需要更加重视广大农村地区青少年的成长。学校和教师理所当然应该对提高学生成绩负主要责任。
题主说"县里要求农村小学语文平均分要在90分以上"，这里涉及到教育规律问题。我不知道"县里"这个要求是否妥当。教书育人是一种精神生产，有其内在规律，岂是下指标能解决问题的？精神生产像物质生产一样下指标，岂不是瞎指挥乱弹琴？
题主又说"95％是留守儿童……全靠学校"，这里涉及到教育的责任问题。人的成长需要家庭教育、学校教育、社会教育诸方面密切配合共同努力。父母是孩子的第一任教师和监护责任人，在教育孩子如何为人处世等方面负有重大责任；学校是"传道授业解惑"之处，在人的成长过程中起决定性作用；社会环境对人的成长关系极大，社会需要营造有利于人健康成长的良好环境。
正确的学习方法可以让学生学习效率事半功倍。大部分学生成绩差的原因，不在智商，关键在于学习方法是否掌握。 会学的孩子，30分钟做完作业，10分钟预习知识，20分钟拓展视野，不会学的孩子，1个小时都在和作业死磕。
专家认为："没有天生不喜欢学习的孩子，每个孩子都有渴望成功的心愿。"他们不是不想学，而是想学学不会，想学学不好，慢慢地变成"差生"。孩子很努力，成绩却不好，说明孩子的学习方法和技巧有问题。
俗话说:"名师出高徒。"好的老师一般能教出好学生。"授之以鱼不如授之以渔。"好的老师注重培养学生的求知欲望，注重向学生传授正确的学生方法。学生有了强烈的求知欲望，则想学习；有了正确的学习方法，则学得好。
讲授法：讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。
讨论法：讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。
演示法：演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种***性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。
练习法：练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被各科教学广泛***用。
农村孩子的学习成绩不好，并不是说他们不聪明，而是有许多客观因素造成的。而且这种教育差距越来越明显！大多数农村孩子从小是爷爷奶奶带大的，父母则到城里打工，一年没回一次，孩子得不到良好的家庭教育。而城里的孩子有的还在娘肚子里，就开始在专业机构培训进行胎教，城里孩子一般都接受过幼儿园的教育，有良好的行为习惯教育和早期教育的启蒙，有的在幼儿园里就已掌握了小学一二年级的知识。孩子进入小学后，这种差距越来越大，农村孩子放学回家还要做家务，有的还做农活等，课后的作业回家没时间做。除了硬件条件的无法相比，还有许多农村优秀教师纷纷调考进城。所以，农村孩子中学习优秀的很少，而且相当不容易。但是农村孩子虽然基础差起步晚，但他们比起城里孩子比较单纯、能吃苦，他们只要通过艰苦的努力，长大后同样会很出色。
